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幼儿园教师培养工作专项评估自评表

2011年05月10日 07:57:45 来源:瑞金市职业中等专业学校 访问量:3396

江西省中等职业学校

幼儿园教师培养工作专项评估

 

   

 

 

 

          瑞金市职业中等专业学校     (公章)

                                

上级主管单位      瑞金市教育局        (公章)

填 报时        200910             

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省教育厅制

二○○九年十月

填 表 说 明

 

1、要认真逐项填写,仔细核对。

2、有关数字、材料截止时间为200991,除注明者外,只填近3年的数字或材料。

3文字描述要说清时间、内容、结果,抓住重点,叙述简要。

4、在“等级”栏内填“A ”、“ B ”、C”、“D”。

5报此表时请用计算机打印,使用A4纸,双面印,左侧装订。

6、表格的式样、尺寸、页码不要自行调整,不需加附页,不要再加封面。

7、各校于20091030前将此表一式两份报教育厅师范处和职成处,同时报软盘。两者内容要完全一致。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

江西省中等职业学校幼儿园教师培养

工作专项评估汇总表

一级

指标

二 级 指 标

        

自评

复评

审核

1

1-1幼师教育在学校的地位

 

1-1-1  幼师教育地位

A

 

 

1-1-2  资源配置

A

 

 

1-2幼师教育工作思路

1-2-1  幼师教育观念

A

 

 

1-2-2  幼师教育发展规划

A

 

 

2

2-1学校整体条件

2-1-1  幼师教育办学历史

D

 

 

2-1-2  学校基本办学条件

A

 

 

2-2幼师教育工作条件

 

2-2-1  专任教师

A

 

 

2-2-2  仪器设备

A

 

 

2-2-3  图书资料

A

 

 

2-2-4  实践教学

A

 

 

3

 

 

3-1幼师教育培养方案

3-1-1  培养方案

A

 

 

3-2幼师教育教学改革

3-2-1  课程体系及内容改革

A

 

 

3-2-2  教材建设

C

 

 

3-2-3  教学方法与手段改革

A

 

 

3-3幼师教育教学管理

3-3-1  管理制度和质量标准

A

 

 

3-3-2  教学质量监控

A

 

 

                4

4-1培养工作质量

4-1-1  在校生质量

A

 

 

4-1-2  毕业生质量

D

 

 

4-2综合效益

4-2-1  专业规模和特色

C

 

 

4-2-2   社会效益

A

 

 

自评

结果

全部指标

A16个;B0个; C2个; D2个。

重要指标

A10个;B  个; C1个; D1个。

复评

结果

全部指标

A   个;B   个; C   个;D   个。

重要指标

A   个;B   个; C   个;D   个。

 

评估

结论

 优秀            良好             合格            不合格

 

 

 

   幼师教育在学校的地位

学校坐落在风景秀丽,空气清新的绿草湖畔,被瑞金市政府誉为“花园式学校”。学师占地296815平方米,建筑面积28248平方米,拥有多媒体教室、图书馆、语音室、钢琴室、舞蹈房等现代化的教学设施和齐全的生活服务设施。

幼师专业创办于2007年秋,经历了一个从无到有、从小到大、从弱变强的发展过程。在这个发展过程中,我们十分重视硬件建设,不断改善办学条件。尽可能满足学生岗位基本课程、岗位实务课程、岗位特色课程和岗位实践操作课程等教学活动的需要。为了培养出高质量的幼教人才,学校增强学生的就业力开发了“二元制课程”。在专业设置方面,学校急社会所需,开设了幼儿双语教育、幼儿早期教育、幼儿艺术教育、幼儿教育管理、儿童健身教练等方向多层次教育。虽然这个专业开办时间短,但已经得到社会各界的高度认可。

学校从这一专业创办一开始就把这一专业作为学校优先发展的的专业,在师资配备上超过了全校的20%,从人力财力等方面都给予了倾斜,确保这一专业顺利且快速发展。

 

等级

A

1-1-1  幼师教育地位

 

幼师教育的师资配备和经费投入 

 

发展幼师教育,关键在教师。教师的发展,需要知识的支撑,需业务能力的提高,为此,我校从2007年至今由市教育局新招聘8个专任教师,同时采用多种政策积极鼓励全体教师参加学历进修,提高理论水平,使我校幼师专业教师群体的整体素质有了显著提高。 现有专任教师20人(其中硕士毕业4,大学本科16人),在全校教师比重中超过24%教师学历达标率100%,平均年龄在29岁,组建了一支富有时代特色的专业专业教师队伍。

专业开办至今,学校从市政府下拨的教育附加及学校自筹等方式,解决157.3万元专业发展经费,今后也将加大这个专业的投入,力争明年通过省级示范专业的专项评估。

 

 1-1-2  资源配置

等级

A

 

 

教师教育观念和专业办学思路 

 

受“普高热”和就业市场不景气的影响,中职学校的招生受到很大冲击,生源素质相对降低。为在当前形势下,教育好学生,提高教育质量,使他们成为具有扎实的文化基础知识和综合教学能力的高素质的幼儿园教师,增强学校竞争和生存能力,我们进行了深刻思考,认真学习了教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业学校教学改革的意见》和《幼儿教师职业道德规范》,聘请教育专家举办现代教学法研讨讲座,研讨当前幼师教育的教学规律和新的特点,当前中职幼儿园教师培养教育必须树立新的教育理念,面向社会需求,实施素质教育,注重因材施教,加强学生实践技能的培养,努力构建我校“中职教育超市”,使学生“升学有希望、就业有优势、创业有能力、做人有品德”。

学校总结现有幼儿师资培养的优缺点,借鉴职业教育的人才培养理念,针对幼儿教师的职业特点,创造性提出了“高尚的师德修养”+“扎实的理论功底”+“全面的岗位技能”+“突出的专业特长”四种综合素质的办学思想。

 

 

等级

A

1-2-1教师教育观念

 

 

教师教育发展规划及实施情况

教师是人类文明的传承者,推动我市幼儿教育事业又好又快发展,教师是关键,没有高水平的教师队伍,就没有高素质的教育。学校以科学发展观为指导,积极落实教师教育优先发展的地位,构建开放灵活的教师教育体系和教师终生学习体系。努力建设一支师德高尚,结构合理,现代教育改革要求,适应社会发展和教育现代化要求的高素质教师队伍为发展展方向。

通过多方努力现在教师总量基本能满足这一专业发展的需求,教师学历提高稳步发展,结构进一步完善合理;二是教师队伍整体师德水平有明显提高;三是完善了教师管理体制,合理配置教师资源,严格教师编制管理;四是深化人事制度改革,进一步完善教师管理制度;五是建立教师交流制度,完善教师岗位激励机制;六是建立和完善教师教育和教学考核制度;七是进一步完善教师职务评审制度;八是加大师德教育,提高教师人格魅力;九是建立健全教师全员继续教育制度,实施教师岗位培训和岗位考核;十是实施班主任培训计划,全面提高中小学校班主任素质;十一争取经费投入,提高教师待遇;十二是明确责任,切实加强对教师队伍建设工作的领导。

 

等级

A

  1-2-2  教师教育发展规划          

 

 

首次开办教师    教育专业的名称

 

中职幼儿师范

 

开办日期

 

 

2007

批准单位

 

赣州市教育局

 

批准文号

2007 3

                                    

年份

学历生数

培训人数

年份

学历生数

培训人数

2007

 

65

 

121

 

 

 

 

2008

 

117

 

169

 

 

 

 

2009

 

136

 

207

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

为了使学校培养的学生更符合幼儿园的需要,一上岗就能胜任实际工作,引进了德国的二元课程学习模式。把传统的课堂教学课程和岗位实训课程相结合的课程模式,学校建立了六个校外实训基地,克服传统的课堂教学光说不练的缺点,给学生安排了大量的实践学习的机会。学生能够深入幼教工作第一线,边学边练、边练边体验、边体验边提高,在实践中锤炼自己的教育教学技能。

 

学校设立岗位实训课程,即岗位基本课程、岗位实务课程、岗位特色课程和岗位实践操作课程,占总课时的百分之七十。经过这些实训课程的学习,学生的综合就业能力会得到极大提高。

 

                 

 

 

等级

D

2-1-1  教师教育办学历史                         

 

 

 

 

 

 

项目

人数

学历情况

职称情况

     

     

基础课

20

3

17

 

 

 

13

7

 

 

专业课

54

1

49

4

 

 

7

12

35

 

 

74

4

66

4

 

 

20

19

35

 

 

90%

5.5%

89%

5.5%

 

 

27%

26%

47%

 

实习指导教师

人 数

8

 

2

6

 

 

 

2

6

 

比 例

10%

 

25%

75%

 

 

 

25%

75%

 

 

82

4

68

10

 

 

20

21

41

 

学生数

1516

师生比

118.5

独立制作、运用课件 比例

55%

 

校园占地面积

 

310155 m2

 

校舍建筑面积

 

28248m2

固定资产总值

2597万元

仪器设备总值

771万元

藏书总量

63426万册

其中印刷图书

33426万册

报纸总数

30

期刊总数

75

阅览室面积

296m2

阅览室座位数

  100

电子阅览室

计算机数量

 

60

 

电子读物

 

3万册

运动场地面积

16679m2

环形跑道

400m

                                     

 

  

等级      

A

 2-1-2  学校基本办学条件 

项目

人数

学历情况

职称情况

      

无职称

基础课

5

3

2

 

 

 

2

3

 

 

专业课

13

1

12

 

 

 

4

6

3

 

 

18

4

14

 

 

 

6

9

3

 

 

90%

23%

77%

 

 

 

33%

50%

17%

 

实习指

导教师

人 数

2

 

2

 

 

 

 

2

 

 

比 例

10%

 

100%

 

 

 

 

100%

 

 

 

20

4

16

 

 

 

6

10

4

 

学生数

318

师生比

115.9

独立制作、运用

课件比例

83.5%

专业负责人姓名

杨丽红

主要成果

 

 

 

 

近三年   师资队      

  培 养培 训 方式、项 目、人  数 等)

我校幼师专业现有专任教师20,全部具有本科以上学历,双师型教师占教师总数的65%。其中,研究生课程班结业的4人。已经形成了一支基础扎实、知识面广、教学科研能力强、师德师风好的教师队伍。

学校从以下几方面促进教师队伍建设:

一、加强师德师风建设,将教师队伍建设放在学校工作的重要地位。近年来,学校按照瑞金市教育局的要求,认真组织教师学习《教育法》、《教师法》,深入开展“自查自摆,敬业爱生”等活动,取得了很好的成效。在经费预算、使用等方面向师资培养培训倾斜。

二、鼓励教职工积极参加学历进修。2006年,学校出台了《瑞金市职业中等专业学校教师参加本科及以下学历教育规定》、《瑞金市职业中等专业学校关于教师报读硕士研究生的规定》等文件,鼓励教师向更高层次学历深造,使师资队伍建设有章可循,有经费保障。

三、要求教师积极参加继续教育, 参加教师职务培训和骨干培训;

四、组织教师赴省内、外的兄弟学校学习考察。为加强与兄弟学校的联系,及时掌握教改信息,扩大教师的视野,学校规定,各科组要定期组织外出考察活动。省内考察每年开展一次,省外考察每两年开展一次。

五、积极支持教师参加各种学术活动和培训活动。

六、加强校本培训和专业教师培养。校本培训采取校内骨干教师和外聘教师相结合、专题讲座和研讨相结合的形式进行;专业教师定期到幼儿园参加教研活动和课题研究。

 

                               

 

等级

A

2-2-1    专任教师

 

                       

                     

主要课程名称

应开

个数

实开

个数

           

物理

10

10

磁铁30个;电阻箱15个;原副线圈30个;多用电表25台;交流电流表30台;学生电源35台;平板测力计45个;电动机模型30台;示波器:教学2台,学生35台;光具组28台;双逢干涉仪45台;平抛运动实验器45台;单摆组35台;量热器44台;力矩盘35台;杠杆46个;气体定律仪2个;露点测定器40个;滑动变阻器:50Ω14个,5Ω23个。           

化学

13

13

天平45架;酒精喷灯56盏;漏斗60个;打孔器30台;酒精灯33盏;容量瓶50个;铁架台30个;烧杯120个;温度计4支;万能夹12个;量筒76个;蒸发皿30个;试管夹50个;试管650支;水槽57个。

计算机

34

34

计算机406台,打印机2部,一体机2

生物

17

17

显微镜 57 台;双日立体显微镜(40X2台;解剖镜    44台;放大镜61台;解剖器26台;解剖盘52个;植物模型16件;人体器官模型42件;人体骨骼模型8套;动物浸制标本60瓶;动物生活史标本29盒;植物生活史标本6盒;动物骨骼标本27具;动物标本37具;植物原色覆膜标本9份;种子标本61瓶;动物装片75片;植物装片94片;人体器官切片258片;植物标本制作、用具42套。

 

 

 

 

合计

74

74

设备总值

28.1万元

自开率

100%

生均设备值

884

 

 

 

              习(实  训)设         

项目名称

应开

个数

实开

个数

           

琴法

10

10

音乐教室4间:钢琴3台;摄像头6个;电视3台。电子琴30台,体操垫4张,示范课室1间:放录机1台;VCD 1台。形体房2间:把杆若干 ;演播厅1:摄像机1套;充电器(JVC AA-G10E1个;(JVCRM-9200E1个;麦克风(JVCM-510U1个;电脑1台;数码摄像机(索尼900E1台。舞蹈教室2间: DVD 2套。音响2套。微格教学室2间:摄像头2个;单放机1台;收录机2台;投影仪2台;白板2个、无线话筒1套。美术室1间:石膏像15个;画板17块;不锈钢摄子10个;油灰刀20把;静物20个;几何形体15个;画凳  54张;静物台5张;小铁锤5把;乌刨5把;刻刀5张;木刻刀14把。

舞蹈

7

7

美术

7

7

英语

3

3

 

语音室1:语音交换主机(LV-SH11)1;语音交换分机(LV-SS11)1. 学习终端(GDS04)60;多媒体控制平台(LV-CP3)1;DVD(步步高DV-967)1;功放机(步步高AV-100)1;液晶投影机(PH22ZPS-LC3136)1;手动幕1.

校外综合实习

9

9

 

完整幼儿园全套设备

合计

27

27

校内实习设备总值

136.3  万元

开出率

100%

生均实习设备值

      4276  

形体房

              2    990 m2

音乐教室

    4   420 m2

多媒体教室

         4    486

语音教室

     1 60 

               

                

 

等级

A

2-2-2仪器设备  

幼教专业图书数

     32165

专业报纸

         8

生均专业图书数

      101

专业期刊

           24

校园网建成时

间、覆盖面、联

网情况及作用

我校加强对计算机电教设备的建设,建立起设备比较完善的校园网络,主要包括校园内部WEB、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、内部信息服务系统等。该系统技术指标如下:
    1
、采用1000M交换机为主干,整个网络具有较高的网络宽带,能同时承载大量的通讯负荷,网络覆盖学校办公、教学区。
    2
、选用快速以太网作为网络分支,具有投资少管理简单,可扩展性好的优点。
    3
、校园网与外部Internet网通过10M光纤接口相连,校园网内所有工作站通过校园网能高速地访问Internet。并与郑州大学网络教育相连。
    4
、网络中心服务器由我校电脑室管理人员自行安装调试,采用Windows2000Server为系统平台,有对外网页服务器,对内办公服务器,电子商务服务器。校园网络为我校的现代化教学和管理提供了条件,取得了较好的教学效果和管理效果。

教学用计算机

配置、数量、

生均台数

我校现有计算机共406,其中:

1.学生用机331台:分别为主板INTEL845CPUC4-2.4、内存1G、硬盘120G、清华同方等不同档次;

2.教师办公室10台:分别为神舟700B、同方超越3000、联想同禧、以上档次;

3.多媒体教室4台:为P667等以上档次;

4.电子阅览室50台:为P667等以上档次;

5.教师配备笔记本11台:为联想、戴尔以上档次;

三年在校学历生平均1516,生均0.27

         

 

等级

A

2-2-3图书资料

 

微格教室

2

教学观察专用教室

2

心理咨询室人数

2

心理咨询室设备

9.6万元

校外单位名称

合同起讫年月

主要实践的内容及效果

瑞金市直属机关幼儿园

2007.6

教学教法、一日工作流程、活动设计、幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动、保育等工作;效果良好

香港伟才幼儿园

2007.7

同上

瑞金市爱星幼儿园

2008.3

同上

瑞金市新蕾幼儿园

2008.9

同上

汕头市峡山育才实验幼儿园

2008.9

幼儿园的日常教育教学生活等工作、办学思想、课程体系、家校联系等;效果良好

汕头市两英天真双语幼儿园

2009.3

同上

             

                              

等级

A

 2-2-4实践教学

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养具有良好的道德、情操和热爱幼儿教育事业的思想,具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力,获得基本的幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上、团结合作等优良品质,使能力与人文素养得到整合发展。能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师。具体培养规格如下:

(一)思想品德方面

    1.坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,拥护中国共产党,拥护党的路线、方针、政策,关心国内外大事。

    2.初步掌握三个代表基本观点,了解建设有中国特色的社会主义基本原理,树立正确的世界观、人生观和价值观。

    3.热爱幼儿,热爱幼儿教育事业,树立正确的儿童观和教育观,具有良好的道德品质、教师职业道德和行为习惯,具有事业心、责任感,培养求实创新精神。

    4.树立正确的劳动观点,劳动态度和良好的劳动习惯,培养艰苦奋斗精神。

(二)知识、技能及基本能力方面

    1.掌握从事幼儿教育工作所需的较为宽广扎实的文化科学知识,掌握舞蹈的基础理论,训练学生的软度、开度和力度,训练学生的协调性和节奏感,改变其自然的身体形态尽快地进入舞蹈状态。

    2.掌握民族舞蹈(汉、蒙、藏、维、鲜)的基本手形、手位、脚位、步法、舞姿、风格韵律。

    3.掌握幼儿舞蹈基本的动作元素和表现手法。通过欣赏和创编的实践,掌握创编幼儿舞蹈和民族舞蹈的基本方法。

    4、了解幼儿生理、心理发展特点及规律,掌握开展幼儿保育和教育的基本知识和技能,具有从事幼儿教育科学研究的知识和能力。

    5.掌握开展幼儿教育各项活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。

    6.掌握一定的生产、生活的劳动知识和技能。

    7.掌握有效的学习方法,具有良好的自学能力,具备自我发展、自我完善的能力。

    8.具有一定的口头表达和书面表达能力。

    9.能创制适用的教具、玩具;会基本的实验操作;初步掌握计算机的基本知识和操作技能,能设计制作适用的电教软件;正确使用常见的电教设备。

    10.能进行社会交往,会调动家庭和社会积极因素教育幼儿。

    11.具有一定的艺术修养和健康的审美意识以及初步的鉴赏美、表现美和创造美的能力。

(三)身心素质方面

    1.懂得一般的保健知识和方法,养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯,达到国家体育锻炼标准,身体健康。

    2.形成良好的心理素质,具有较强的意志力和心理自我调节能力。

实施情况:

技能是职业技术的重要组成部分,它是现代技术社会不可缺少的一种能力,因此学校注重对学生专业素质培养, 为提高学生专业学习兴趣,以校训“德育为先会做人,技能为本会做事”为教育理念,实行了以下教育教学活动:

1、“专业之星”和“技能之星”评选活动,有力的规范和促进了学生的品行与道德修养;并促进了专业技能的发展;

2、培养了幼师专业学生运用游戏组织教学的能力;

3、对幼师学员珠心算教学能力进行培养探析;

4、学生舞蹈教学能力及舞蹈创编能力得到充分的培养与发展;

5、提高学生的创新能力,重视幼师专业美工学科的发展;

6、重视健美操教学对提高幼师学生专业综合素质的作用;

7、培养幼师专业学生的音乐素质与教学能力。

3-1-1  培养方案

等级

A

 

         

                                        

 

3-2-1课程体系及内容改革  

                                                                  等级      A

序号

课 程 名 称

     

 

出 版 社 及 版 本

1.       

舞蹈

舞蹈(基础版)

吴彬

高等教育出版社

2.       

幼儿心理学

幼儿心理学

陈帼眉

北京师范大学出版社

3.       

幼儿教育学

幼儿教育学基础

李季湄

北京师范大学出版社

4.       

幼儿文学

幼儿文学应用基础

高格褆

高等教育出版社

5

幼儿卫生保健

幼儿卫生保健

王东红、王洁

高等教育出版社

 

 

 

 

 

近二年来,我校十分注重课程体系和课程内容改革。具体措施有:

成立“瑞金市职业中等专业学校课程改革咨询小组”。该小组组长由校长担任,教学副校长具体负责,其成员包括教研组组长,各骨干教师等。主要任务是对幼师的课程设置提出建设性意见,及时处理课程改革中出现的新情况新问题。比如,原国家教委颁布的幼儿师范学校教学计划,并未开设英语、计算机等课程。对幼儿教育课程体系进行了科学的调整,为了进一步适应幼儿教育事业发展的需要,灵活应对教育改革对我校的实际要求,我们从多方面就幼儿教育课程体系、课程内容进行了综合性的探讨和改革。

首先,从“三个维度”、“五个结合”角度修改了课程体系。“三个维度”是指学科课程、活动课程和环境课程(物质、文化、社会和人际环境,体现为校貌、校风、班风和人际关系);“五个结合”是指必修课程与选修课程相结合,综合课程与分科课程相结合,显性课程与隐性课程相结合,常规课程与微型课程相结合,分科课程与活动课程相结合。对学科课程,我们按照“新方案”精神调整了文化课、艺体课与专业课之间的比例关系,并进行了切实有效的课堂教学改革。对活动课程,我们根据我校的实际情况开设了一系列课外活动,如教法模拟试教、游戏创编与组织、科技小制作、普通话、计算机、实用美术字、美术、装饰画、书法、小医生、钢琴、舞蹈、主持人艺术、健美操、等20来个门类。对环境课程,我们特别重视校园自然环境与文化环境的建设。良好的自然环境和环境教育课程促进了校园文化的建设。

其次,为了弥补必修课比较单一的不足,我校根据幼师的特点,通过不断地摸索,开出了许多具有灵活性、实践性和多样性的选修课,比如计算机、英语、幼儿园管理、幼教改革信息、语言欣赏、幼儿园环境创设、幼儿舞蹈创编等。打算进一步的推行和完善。

此外,对语文、数学、英语、声乐、舞蹈、钢琴等学科的教学内容也做了许多增删,使之能更好地为培养适应性强的人才服务

                       

教材

选用与管理

1、坚持“择优适用”的原则,优先选用国家教育部师范司规范教材,或者教育职成处组织编写的幼师专业统编教材。

2、如果国家规划或省统编教材,经分管校长和教务主任同意后选用相近专业教材。

3、教材选定程序化,充分征求科任老师和学生的合理意见,然后依据在校师生数据库数量按正常渠道向当地新华书店或专业书店征订,每年征订2次,确保开学前教材到齐。

4、教材管理完善了相应管理制度,具体工作由教务处分管,指定专人负责执行。

5、执行严格的教材管理制度,书库由专人管理,存放有序,帐物相符,严格出入库存登记,每学期报道当日按班级领取教材,保障正常教学需求。

 

自编教材数

自制多媒体课件数

135

独立制作课件人数

17

运用课件人数

17

         

 

3-2-2   教材建设                                   等级     C          

 

 

 

近三年教学方法

改革

 

 

为全面推进素质教育、深化教育改革,提高教学质量,保证就业,我校不断进行教学方法、考核方法改革的探索,取得了显著的效果。

一是改变过去单一的理论传授或机械训练的教学模式,不断尝试新的教学方法,开展了学习教育,采用情景教学法、微格教学法、学校幼儿园相结合教学和研究性学习等教学方法的试验,加强师生互动,狠抓师范基本功训练,培养学生理论知识的应用能力和艺术技巧。

二是注重见习、实习、实验、试教等实践环节的指导,加强实践操作训练,开展职业心理教育与生涯辅导,充分体现以能力为本位、以就业为导向的职业教育新观念,注意培养学生的实践操作技能和综合职业能力;

三是改革考试考核方法,采取阶段性考试与平时考核相结合,理论考试与实践技能考核相结合,开卷与闭卷考核相结合,以加强考核的诊断、激励和矫正功能;力求对学生的知识、技能、态度等全面进行综合评价,打算对毕业生的专业科目增加了综合考试。在专业课程教学中试行了教考分离,显著提高了教学质量,并将在其他各专业课程教学中加以推广

 

3-2-3   教学方法与手段改革                         等级      A        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

主要制度:

1)       瑞金市职业中等专业学校教育教学工作考评方案

2)       瑞金市职业中等专业学校教学常规检查制度

3)       瑞金市职业中等专业学校教学常规要求

4)        瑞金市职业中等专业学校任课教师教学职责

教学管理制度化,各项制度齐全,操作有序。

教学督导有力,我校对幼师专业专门成立了以骨干“双师型”高级教师组成的督导机构,对幼师专业教学的日常管理,教学研究,教学改革实施全方位的督查和指导。

教学研究日常化,把教学研究融入日常教学工作中,指导老师带着课题教,学生本着目标学已蔚然成风。

 

                        情 况

 主要制度:

1、  学生在校一日常规

2、  学生日常管理制度。

3、  学生实习实训制度。

4、  幼儿园实习管理制度

5、  幼儿园见习管理制度

通过对学生日常行为规范和实习实训以及学习情况的监管,学生的好的行为习惯在逐步养成,学习的积极性也逐渐提高。

                             

为加强教学校过程管理和提升幼师专业层次,规范教学要求,保证人才培养规格,提高教学质量,根据学校有关规定制度,特制定各主要教学环节质量标准 教学环节主要包括理论教学和实践教学环节。主要包括课堂教学、课堂讨论、辅导答疑、实验实训教学、毕业管理等环节。

   依据学校教学质量监控制度及质量标准,我校各主要教学环节质量标准完善、合理,执行严格。

1、开学初强调教学秩序,杜绝教学事故的发生。结合每学期期中教学检查活动,对教师教案、教学日历、教风、学风等进行专项检查。

2、对突发事故及时处理,保证教学的正常进行。

3、对于我校教师所发生的教学事故,学校按不同情况,对当事教师分别进行处理,以达到教育本人的目的。

4、对于学生反映强烈的、上课效果不好的教师,学校采用送出校外进行培训的方式,以提高教师教学水平。

3-3-1 管理制度和质量标准                                        等级      A

 

学校督导

机构名称

教学督导室

成立时间

19989

工作人员数

4

专业督导

机构名称

幼师专业教学督导组

成立时间

20086

工作人员数

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、结合学校的教学质量体系制定了一套幼师专业的质量监控体系,已保证教学的良好发展。

 

幼师专业教学质量监控体系的总体构架

目标体系

人才培养目标系统

人才培养过程系统

人才培养质量系统

组织体系

学校、教导处、教研组、幼师专业督导组构成四级监控组织

方法体系

常规教学检查

专项评估

教师课程教学质量评价

教学信息监控

制度体系

各主要教学环节质量标准

听课制度

教学督导制度

学生教学信息员制度

教师职称评定教学质量一票否决制

教师教学工作考核制度

主讲教师、新开课和开新课教师资格审核制度

教学事故责任追究制度

学生选课制度

教师教学竞赛制度

反馈调控体系

常规教学检查反馈调控

专项评估反馈调控

教学质量评价反馈调控

教学督导反馈调控

学生教学信息反馈调控

毕业生社会评价反馈调控

以上五大体系的构建,在目标设计、组织保障、监控措施、反馈调控之间形成一个闭环,通过内部的协调和外部的沟通,促进幼师专业教育教学质量在现有的办学条件下达到最佳的状态。

以上质量体系从最初的试行,到逐步修订和细化,在幼师专业的发展中起着决定性的作用

             

3-3-2    教学质量监控                                            等级     A

 

 

 

 

 

 

1、学生具有良好的思想政治素质和道德品质
   
我校学生能严格遵守校纪校规,奉公守法,德、智、体、美、劳全面发展,从未发生严重违法违纪行为,没有学生参加非法组织和危害社会公共秩序的活动。学生中好人好事层出不穷,自觉参与志愿者服务活动,学校经常开展捐助、送温暖等多种形式的实践活动,幼师专业的班级在全校各班评比向来名列前茅,能够为学校其他学生树立很好的榜样
2、学生的综合素质得到了明显的提高
   
近几年学生参加全省和全市技能竞赛,多次获二等奖、三等奖、优秀奖。学校每年举办展示当代中专生素质的书画大赛,文艺表演节目、手工制作等学生都具有相当的水准。另外对于幼师专业的学生,针对其专业特点,又每月一次技能比武,学生表现普遍很优秀,学生有比较扎实的文化基础知识和较高的综合素质,部分学生参加成人高考直接就读大专。
3、各专业学生的创新精神和动手能力较强,毕业生深受用人单位青睐
   
学校每年都有广州、东莞、深圳、汕头等地的幼儿园来校考核、录用临近毕业的顶岗实习生,特别是汕头市、等  多家幼儿园和我校建立长期的用工关系。
4、毕业生具有过硬本领,适应社会能力强
   
我校历届各专业毕业生受到用人单位的好评,在多个企业已经进入中层管理或部门主管。在这种情况下学生的学习氛围和积极性都相对较高,这种环境对幼师专业也是促进。由于我校把学生就业率作为衡量学校的办学水平,我校加强学生就业指导,做好学生就业工作。为将来幼师的毕业生打好基础,我校也要努力成为全市辖区唯一一所就业率高、工作稳定,而且不通过职业中介所安排就业、不收取就业推荐费的职业学校。

在这种校园氛围的熏陶下,为幼师专业的学生提供了一个良好的学习环境,这就造就了我校幼师专业学生理论基础好,幼师基本技能过硬,教师素质高的情况。

 

4--1-1       在校生质量                                           等级       A

              

 

 

             

班级名称

毕业

人数

就业

人数

双证

人数

对口

人数

班级名称

毕业

人数

就业

人数

双证

人数

对口

人数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合 计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

取得“双证书”率

 

 

 

 

 

 

专业对口率

 

4-1-2   毕业生质量                                                    等级     D

 

 

年份

招生班级数

招生学生数

在校生人数

三年平均在校生人数

2007

1

69

65

 

188

2008

2

124

182

2009

3

148

318

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我校总结现有幼儿师资培养的优缺点,借鉴职业教育的人才培养理念,针对幼儿教师的职业特点,创造性提出了“高尚的师德修养”+“扎实的理论功底”+“全面的岗位技能”+“突出的专业特长”四种综合素质。

为了使学校培养的学生更符合幼儿园的需要,一上岗就能胜任实际工作,引进了德国的二元课程学习模式。把传统的课堂教学课程和岗位实训课程相结合的课程模式,学校建立了六个校外实训基地,克服传统的课堂教学光说不练的缺点,给学生安排了大量的实践学习的机会。并且是“用实践带出理论”,“用理论指导实践”两种方法相结合,这对于中专生素质较低,学习习惯不好有个很好的促进改变作用,学生能够深入幼教工作第一线,边学边练、边练边体验、边体验边提高,在实践中锤炼自己的教育教学技能。

学校设立岗位实训课程,即岗位基本课程、岗位实务课程、岗位特色课程和岗位实践操作课程,占总课时的百分之七十。经过这些实训课程的学习,学生的综合就业为得到极大提高,工作适应能为强,岗位技能突出,理论扎实,修养好。

 

           

4-2-1专业规模和特色                                      等级        C

 

 

 

                             

时 间

获奖全称

颁奖单位

2007.2

江西省文明单位

江西省人民政府

 

 

 

 

 

 

姓 名

时 间

获奖全称

颁奖单位

杨剑平

2008

赣州市职业教育先进个人

赣州市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

在双休日、节假日我们经常看到学生一批批地走向街头,走进公园开展“你丢我捡”活动;经常到汽车站,到有关社会活动场所开展清洁卫生工作;分别以居委会,敬老院为服务劳动基地;为孤寡老人送去爱心,有些学生还很有创造性的,在大热天为普通劳动者送饮用水;为社区、居民小区栽树种草;到公共场所清理卫生死角。

定点为乡村幼儿园教舞蹈唱歌,同时辅助幼儿园教师进行幼儿教育。

在老师带领下,学生积极性很高,认真肯干,虚心好学。曾感动不少市民,夸我们学生人好技术好,盼我们学生经常去。经常性服务工作的开展,在迫使学生不断钻研业务,技术精益求精的同时,也让他们在市民期望和欢迎的言语中体会到了社会对他们的欢迎。也逐渐确立了自信向上能力的可能性、重要性,从而在具体的实践中产生了理性认识,逐渐又成为一种迫切自觉的追求。

 

 

 

幼师专业有着良好的学风、浓郁的艺术氛围和完善的教育教学条件。制度健全,管理严格,充分保证了每位学生身心健康和谐的发展。在校外幼师专业学生也能起到很好的表率作用,幼儿园和家长对我校幼师专业学生给予一致好评.

 

 

 

           

                                                        

4-2-2  社会效益                                                      等级     A

 

 

主 管

部 门

审 核

意 见

 

 

                

 

 

 负责人                                

省级复评组总体评价

 

                     负责人                                

 

省级

教育

行政

部门

意见                    

                        (公章)

          负责人                                

 

 

编辑:许宝利
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